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          • Ayuntamiento de Barañain. 3º E.P. (25-11-19)
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          • Visita al Museo de Navarra 2º E.Inf. (17-11-19)
          • Cocina saludable (12-11-19)
          • Biblioteca de Barañain. 4º E.P. (07-11-19)
          • Biblioteca 3º E.P. (31-10-19)
          • Ludoteca de Barañain 1º y 2º E.P (28/29-10-19)
          • Salida a los Depositos de Mendillorri 1º y 2º E.P (24-10-19)
      • Curso 2018-19
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          • Euskera Educación Infantil (17-04-19)
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C.P.E.I.P. LOS SAUCES-SAHATS

Barañáin (Navarra)

31 de octubre de 2019

PGA

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2019-20

La Programación General Anual contiene la propuesta organizativa y curricular que con carácter anual elabora el centro como concreción del Proyecto Educativo y del Proyecto Curricular, para garantizar el desarrollo coordinado de todas las actividades educativas, el correcto ejercicio de las competencias de los distintos órganos de gobierno y la participación de todos los sectores de la comunidad escolar.

La Programación General Anual que contempla un nivel básico de Planificación y Organización concreta su desarrollo en el ámbito de gestión y en la Programación  de Proyectos que ejecutan los diferentes sectores de nuestra Comunidad Educativa.

En ella quedan definidos la planificación, la organización y el funcionamiento del centro así como el Plan de mejora establecido para afianzar el desarrollo de las competencias básicas del alumnado y promover una escuela inclusiva y abierta al futuro.

Como no puede ser de otro modo el centro  sigue apostando por la calidad educativa pero entendiendo que la misma no se medirá solo por el rendimiento académico sino que estará vinculada, también, a los objetivos, los medios y los recursos de los que como colegio se dispone.

Atendiendo al derecho de igualdad de oportunidades para nuestro alumnado, desde el centro se dedicarán todos los recursos posibles para potenciar el  papel compensador que la escuela ha de tener atendiendo a la diversidad y se fomentarán dinámicas de trabajo que ayuden a afrontar los desafíos que ello plantea. Pero nos encontramos con la seria dificultad de que los ingresos cada vez son menores y las necesidades mayores.

Del mismo modo se impulsarán valores como la equidad y la integración, y se potenciarán estrategias metodológicas y organizativas que respondan positivamente a la inclusión tratando de construir una escuela que atienda a las necesidades de todo el alumnado.

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